Analiza stosowania strategii wyra¿ania sprzeciwu przez irackich uczniów ucz¿cych si¿ j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego

Niniejsze badanie dotyczy przedstawienia analizy trudno-ci napotykanych przez irackich uczniów ucz-cych si- j-zyka angielskiego jako j-zyka obcego w stosowaniu sprzeciwu na poziomie pragmatycznym. Badanie sk-ada si- z pi-ciu rozdziäów. Rozdziä pierwszy przedstawia problem i znaczenie badania. Przedstawiono w nim równie- hipotezy, na których opiera si- niniejsza praca. Ponadto rozdziä ten pokazuje cele badania, które naukowcy staraj- si- osi-gn-- w ramach teorii "aktu mowy" i "grzeczno-ci". Rozdziä drugi zajmuje si- aktem mowy wyräaj-cym sprzeciw z perspektywy pragmatycznej. Rozpoczyna si- on od nakre-lenia poj-cia pragmatyki i jej ró-nic z punktu widzenia semantyki. Nast-pnie dyskusja przechodzi do przedstawienia niektórych definicji i rodzajów sprzeciwu. Chociä niniejsza praca ma na celu analiz- aktu wyräania sprzeciwu na poziomie pragmatycznym, rozdziä ten wykorzystuje analiz- semantyczn- i syntaktyczn- tego aktu. Ponadto rozdziä ten przedstawia kilka pragmatycznych strategii wyräania sprzeciwu. Rozdziä drugi ko-czy si- ilustracj- poj-cia kontekstu, jego rodzajów, cech i roli w odniesieniu do "sprzeciwu".

Abdullah Najim Al Khanaifsawy posiada tytu- magistra j-zyka angielskiego i lingwistyki uzyskany na Uniwersytecie Al-Qadissiya w Iraku. Abdullah przez ponad siedem lat pracowä jako lingwista w Global Linguist Solution Groups w Wirginii w Stanach Zjednoczonych oraz za granic-. Obecnie autor jest nauczycielem j-zyka angielskiego zatrudnionym przez irackie Ministerstwo Edukacji.