EEN STUDIE VAN TRADITIONELE EN ONLINE BOEKHOUDKUNDIGE ONDERWIJSSYSTEMEN

In 2007 volgden meer dan 20% van alle studenten in het hoger onderwijs in de V.S. minstens één online cursus en meer dan 200 universiteiten boden een of andere vorm van online boekhoudcursussen aan. Deze studie vergeleek de leerresultaten van studenten in traditionele en online cursussen boekhouden op universitair niveau. De enquête-instrumenten werden verspreid onder studenten van een grote privé-universiteit in Texas en docenten van grote openbare en privé-universiteiten in Maryland, Missouri, en Texas. Het Student Evaluation Form (SEF) en de Accounting Program Questionnaire (APQ) waren de twee belangrijkste instrumenten. De SEF werd gebruikt om de perceptie van de studenten van de leerresultaten te evalueren, en de APQ werd gebruikt om de mening van de docenten over de perceptie van de studenten van de leerresultaten te evalueren. De resultaten toonden geen verschil in de perceptie van de leerlingen van de algemene leerresultaten. Traditionele studenten hadden echter meer zelfvertrouwen dan online studenten. Factoriële ANOVA toonde interacties tussen inschrijvingsstatus en leveringssystemen en significante verschillen in perceptie van algemene leerresultaten in bepaalde leeftijdsgroepen.

Chun-Mei Lee Connor, PhD y MBA. Gracias a todos los que me han apoyado todos estos años para ayudarme a terminar el desafiante proyecto.