Muzea interaktywne jako mediator pedagogiczny

W wyniku izolacji spo-ecznej spowodowanej pandemi- COVID-19, muzea na cäym -wiecie zamkn--y swoje fizyczne drzwi, ale niektóre z nich otworzy-y cyfrowe okna umo-liwiaj-ce zwiedzanie ich poprzez wirtualne wycieczki. Za ich po-rednictwem tworzone s- interaktywne i zmys-owe do-wiadczenia, kreuj-ce przestrzenie edukacyjne, stanowi-ce pedagogiczne mediatory, które pomagaj- nauczycielom uczyni- ich wirtualne klasy bardziej innowacyjnymi, budz-c zainteresowanie uczniów. W tej cz--ci opisano badania prowadzone w Ekwadorze nad muzeami interaktywnymi, których celem jest odtworzenie niektórych zasobów wspieranych przez technologi-.Interaktywne muzea jako mediatory pedagogiczne proponuj- po--czenie wiedzy i nowych do-wiadcze-, które przenosz- ucznia do -rodowiska kulturowego, zach-caj-c go do interakcji, nauki i zwiedzania muzeów; w ten sposób mog- one odnawiä i tworzy- nowe interaktywne i innowacyjne do-wiadczenia. Poprzez interaktywne muzea, celem jest promowanie innej dynamiki uczenia si-, a jednocze-nie zwi-kszenie gotowo-ci ucznia do przyjmowania nowej wiedzy.

Diana Elizabeth Palacios Ibarra, Tecnóloga en Educación Primaria, Lic. en Ciencias de la Educación mención Ciencias Naturales, Ha escrito artículos de investigación en revistas científicas, actualmente estudiante de la Universidad Idoamérica Maestría en Innovación y Liderazgo Educativo (MEILE), Docente en la Unidad Educativa -Cardenal Spínolä,