Comportamento etologico negli spazi accademici

I diversi tipi di comportamento rivelano una corporeità che è condizionatamente legata all'ambiente in cui è circoscritta, come l'aula, i corridoi, i campi sportivi e le pratiche di insegnamento-apprendimento. Come metodo, la ricerca si è basata su osservazioni sistematiche e asistematiche, oltre che su un copione di intervista; sul campo, è stato possibile utilizzare un registratore e una macchina fotografica per registrare immagini e discorsi. Nell'atto stravagante dei volti scarnificati, nell'"insoddisfazione/soddisfazione" del colorito corporeo, nella riluttante stanchezza per i compiti di pratica didattica e le lezioni didattiche del loro mestiere, nell'isolamento individuale nei gruppi che sovraffollano le aule, i tribunali, i corridoi... questa corporeità "si aggiusta come può", per essere fedeli a un'espressione di Le Breton. Nonostante alcuni studenti presentino differenze visibili in termini di situazione economica ed età, "lato A e lato B" per differenziare la classe sociale e l'età: "poveri", "ricchi", "vecchi", nel modo in cui vanno e vengono, nel modo in cui sono, si vestono, parlano, leggono, si divertono e occupano questi spazi, sono simili nel loro comportamento etologico.

Hochschulabschluss in Pädagogik, Cuiabá, Brasilien (2005), Spezialist für klinische und institutionelle Psychopädagogik (2006). Master-Abschluss in Pädagogik des Postgraduierten-Programms in Pädagogik an der Bundesuniversität von Mato Grosso (2011) und Universitätsdozentin.