Wp¿yw zak¿óce¿ d¿wi¿kowych na przetwarzanie pami¿ci Znajomo¿¿ wiedzy

Na procesy poznawcze wy-szego poziomu, takie jak pami-- i przetwarzanie informacji, du-y wp-yw ma rozproszenie uwagi s-uchowej, co stwarza trudno-ci dla osób w ró-nych sytuacjach (Surprenant, 2007; Bell & Buchner, 2007). W badaniu wzi--o udziä 52 uczestników ze Swindon (m--czy-ni = 27, kobiety = 25, w wieku 19-67 lat), (M (-rednia) = 29,69, SD (odchylenie standardowe) = 12,68). W badaniu wykorzystano projekt czynnikowy 2x2, przy czym pierwsz- zmienn- niezale-n- (IV) by-o rozproszenie kategorii d-wi-ku, jego 2 poziomy to d-wi-k wokalny i instrumentalny, drugi IV to znajomo-- wiedzy; jego 2 poziomy to normalne s-owa i anagramy. Zmienn- zale-n- (DV) by-y wyniki uzyskane przez uczestników w testach pami-ci krótkotrwäej (STM). Wyniki wykazäy nieistotn- ró-nic- w rozproszeniu kategorii d-wi-ku lub interakcji mi-dzy czynnikami rozproszenia kategorii d-wi-ku i znajomo-ci wiedzy, ale wykazäy znacz-c- ró-nic- w znajomo-ci wiedzy wp-ywaj-cej na przetwarzanie STM, co mo-e mie- znacz-ce implikacje dla spo-ecze-stwa.

Jamie Lionel Martin, licencjat (z wyró-nieniem): Studiowä psychologi- na University of Gloucestershire.