Socjologiczna analiza praktyki ewaluacji formatywnej w Gabonie

Ocenianie ksztätuj-ce, jak wsz-dzie indziej, znajduje si- w centrum wspó-czesnych kwestii edukacyjnych w spo-ecze-stwie Gabonu. Jest to niezb-dne -ród-o do zrozumienia dynamiki uczenia si- w czasach, gdy Gabon musi dostosowä si- do wyzwä spo-ecznych, kulturowych, gospodarczych, -rodowiskowych i technologicznych dnia dzisiejszego. Ksi--ka Jeannot ENGONE przedstawia wyniki niewyczerpuj-cego badania przeprowadzonego w kilku szko-ach w kraju. Jej bogata tre-- rzuca -wiat-o na postrzeganie praktyk oceniania ksztätuj-cego przez osoby zaangäowane w -wiadczenie edukacji formalnej. Poprzez pryzmat teorii socjokonstruktywistycznej proponuje dog--bn- konstrukcj-, dekonstrukcj-, rekonstrukcj- i trajektori- dziäania praktyk oceniania ksztätuj-cego. Ogólnie rzecz bior-c, ksi--ka ta jest skierowana do wszystkich zainteresowanych sukcesem kädego ucznia. Jest przeznaczona przede wszystkim dla nauczycieli, badaczy, decydentów i studentów nauk pedagogicznych, oferuj-c im nowe spojrzenie na praktyki oceniania ksztätuj-cego w szko-ach.

Jeannot ENGONEDoktor socjologii (Artois, Francja) i magister edukacji (Rouen, Francja).Trener w Institut de Formation des Professeurs d'École (Gabon).Zintegrowany mened-er systemów edukacyjnych (Confemen, Uniwersytet Senghor w Kairze)Nauczyciel przeszkolony w C.E.N (klasa 1990)Cz-onek A.I.S.L.F.