STUDENTEN DIE DEELNEMEN AAN SCHRIJFCURSUSSEN

Het doel van dit kwalitatief onderzoek is om te ontdekken of Engelse taalstudenten (ELLs), studenten Engels als tweede taal (ESL) en studenten van het First Generation College (FGCS) deelname aan het schrijfcentrum van het Sequoias' College hebben aangemoedigd of opgeleverd. Het doel van deze studie is om faculteit, personeel, VSV/ELLs/FGCS's en belanghebbenden uit de gemeenschap aan te moedigen om zich in te schrijven voor de diensten die worden aangeboden in het schrijfcentrum van het college. Om ervoor te zorgen dat de dominante etnische en culturele achtergrond van studenten onafhankelijke leerlingen en denkers is, moet er een institutionele schoolhervorming plaatsvinden. Deze studie draagt bij aan de literatuur over VSV/ELL/FGCS-volwasseneneducatietheorieën en -praktijken en onderzoekt de behoefte aan aanvullende pedagogische praktijken voor postsecundaire docenten en stafleden. Deze studie helpt ook bij het vaststellen van de sterke en zwakke punten die inherent zijn aan multiculturalisme en uiteenlopende leertheorieën.

Dra. Jill Andrea Peck, Ed.D Liderança Organizacional da Pepperdine University Graduate School of Education & Psychology. Professora de Inglês.