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This book provides an essential critical exploration of how disability is presently understood and responded to within the field of education. It forwards a human rights–focused model of disability that mandates the amelioration of people with disabilities within education.
Luigi Iannacci is professor in the School of Education and Professional Learning at Trent University
A Note from the Series Editor Foreword Acknowledgements Chapter One: Personal, Professional, Theoretical and Methodological Perspectives Chapter Two: Discourses, Language, Laws and Processes that Govern Disability and Inclusion Chapter Three: Disability: Philosophical and Epistemological Perspectives Chapter Four: Literacy, Disability, Pedagogy and Practice Chapter Five: Parents of Students with Disabilities Chapter Six: Summary: A Reconceptualist Approach to Disability in Education Bibliography About the author