Maria Sakellariou, Panagiota Strati, Polyxeni Mitsi
Greccy nauczyciele w zakresie edukacji integracyjnej

Ksztalcenie integracyjne opiera sie na prawie kazdego dziecka do bycia czlonkiem wspólnego zycia szkolnego oraz do zdobycia najbardziej odpowiednich doswiadczen w zakresie nauczania i edukacji. W niniejszej ksiazce uznaje sie, ze edukacja integracyjna moze uwzgledniac róznorodnosc uczniów, biorac pod uwage fakt, ze wszystkie szkoly ogólnoksztalcace o orientacji integracyjnej stanowia najskuteczniejszy srodek do osiagniecia wyksztalcenia dla wszystkich. Na proces inkluzji wplyw maja stosowane modele edukacji wlaczajacej i niepelnosprawnosci. Dziecko jako skomplikowana jednostka jest wlaczane w stale rozwijajacy sie system interakcji z rodzina, szkola, dzielnica i relacjami spolecznymi. Zarówno nauczyciele, jak i rodziny moga wspierac zmiany zachodzace w dzieciach, ale to, co jest naprawde potrzebne, to jakies szersze zmiany w naszych szkolach i spolecznosciach. Dzieci niepelnosprawne lub o specjalnych potrzebach edukacyjnych moga w równym stopniu uczestniczyc w szkolnym programie nauczania, ale najpierw konieczna jest gotowosc szkoly do zaakceptowania ich w równym stopniu.