POLIFONIA WYMOWY I CZYTANIA

Celem niniejszego artyku-u jest przedstawienie badania procesu czytania, z podej-cia wewn-trztekstowego i dialogicznego, w oparciu o koncepcj- podmiotów enuncjacji Ducrota (1987), perspektyw- tych podmiotów enuncjacji w tworzeniu dyskursu w Orlandi (1988) i Kocha (2006), który uzasadnia czytanie jako konsekwencj- intencji opracowanych przez producenta tekstu. Badacze ci staraj- si- pokazä, -e tekst sk-ada si- z ró-nych podmiotów, które prowadz- ze sob- dialog i tworz- znaczenie. Dialog ten odbywa si- mi-dzy "ja" i "ty", "ty" i "on" oraz "on" i "ty", które w rzeczywisto-ci s- rozpowszechnieniami, jakie tekst osi-ga poprzez umieszczenie podmiotu autorskiego. Badanie to wnosi równie- wk-ad w studia j-zykowe, poniewä proponuje -wiat, który nie jest opisywany, ale konstruowany przez podmioty w ewaluacyjnej, refleksyjnej i interaktywnej relacji. Ta mediacja mo-e by- osi-gni-ta tylko poprzez j-zyk, co czyni j- mo-liw-, poniewä podmioty d--- do zrozumienia; potrzebuj- znacze-. Dzi-ki takiemu podej-ciu czytanie staje si- procesem dialogicznym, skoncentrowanym na ideach opartych na "powiedzeniu" skierowanym do innych.

Maria das Doris Moreira de Araújo - uköczy-a studia literackie na Uniwersytecie Stanowym Vale do Acaraú (2007), specjalizacj- z j-zyka portugalskiego i literatury na Uniwersytecie Stanowym Vale do Acaraú (2009), studia magisterskie z j-zykoznawstwa na Uniwersytecie Federalnym w Ceará (2014) oraz studia doktoranckie z j-zykoznawstwa na Uniwersytecie Federalnym w Ceará (2020).