Rozwijanie poczucia w¿asnej warto¿ci poprzez zwi¿zek z muzyk¿

Celem tych badä prowadzonych metod- mieszan- by-o okre-lenie wp-ywu nauki gry na ukulele na poczucie w-asnej warto-ci uczniów klasy 3. W trakcie 6-miesi-cznego okresu nauczania wykorzystano Inwentarz Samooceny Coopersmitha, ankiety dla rodziców, dowody anegdotyczne oraz ustne i pisemne refleksje uczniów. Badania dotyczy-y równie- wp-ywu nauczania na zdolno-ci akademickie i frekwencj- oraz zastanawiäy si-, czy takie nauczanie jest mo-liwe dla przeci-tnego nauczyciela szko-y podstawowej bez formalnego wyksztäcenia muzycznego. Informacje zwrotne od uczniów i rodziców wskazuj- na zwi-kszon- pewno-- siebie uczniów, podejmowanie ryzyka, dum- i odpowiedzialno--, w dodatku do nauki gry na nowym instrumencie. Chociä dane ilo-ciowe nie potwierdzaj- danych jako-ciowych, presja testów standaryzowanych wydaje si- mie- wp-yw na stosunek ucznia do szko-y. Frekwencja poprawi-a si- znacz-co podczas okresu testowego. Nale-y przeprowadzi- wi-cej badä w celu zbadania wp-ywu standaryzowanych testów na samoocen- nie tylko uczniów, ale tak-e nauczycieli.

Maureen McCarty Murray es profesora de primaria en París, Ontario, Canadá. Además de una carrera anterior en enfermería, es madre de 5 hijos, y está licenciada en psicología y estudios de desarrollo social junto con una licenciatura en educación (Universidad de Brock) y un máster en educación (Universidad de Nipissing). También es profesora adjunta de la Universidad de Drake/ETFO.