Voies méthodologiques pour aborder l'évaluation de l'apprentissage

L'évaluation de l'apprentissage en tant que processus pour guider la formation intégrale des étudiants ; où l'expérience et l'éthique jouent un rôle prépondérant en tant que valeurs fondamentales que tous les enseignants doivent appliquer dans leur performance professionnelle aux différents niveaux du système éducatif, principalement dans ce cas au niveau universitaire. Les résultats de l'évaluation en tant que processus facilitent l'orientation et le suivi de chacun des étudiants, en leur donnant l'occasion de vivre des expériences pour reconnaître leurs forces et leurs limites afin de progresser dans la construction de leur apprentissage ; de ce point de vue, l'évaluation formative devrait prédominer dans les interactions que les enseignants ont avec leurs étudiants. De cette façon, non seulement leurs performances académiques, mais aussi leur coexistence dans l'environnement social où ils se développent dans leur vie quotidienne et dans leur vie professionnelle.

Doktor der Humanwissenschaften Master: Erziehungswissenschaften, Bildungsplanung und -verwaltung Bereich. Spezialisierung: Bildungsplanung und -verwaltung Bachelor-Abschluss in Erziehungswissenschaften - Spezialisierung Vorschule Universitätslehrer auf Bachelor-, Master- und Promotionsebene.