Sesto atto. Prospettive per una pedagogia dell'emergenza

Il volume nasce dall-esigenza di delineare i confini - pur sempre provvisori, mobili e non privi di aree di intersezione con altri saperi - del campo della Pedagogia dell-emergenza. Si tratta di un passaggio obbligato per giungere a dare a quest-ultima la -formä di sapere radicato in una epistemologia della complessità, caratterizzato dal principio logico-ermeneutico della ricorsione teoria-prassi, ispirato a una deontologia professionale critico-riflessiva che si traduce in prassi pedagogiche di cura e impegno generativo e trasformativo in contesti formali, non formali e informali. Attraverso la molteplicità di voci e di esperienze che esprime il gruppo di lavoro -Pedagogia dell-emergenza: relazione educativa, resilienza, comunità- della Siped, si è inteso offrire una prima mappa concettuale, linguistica e metodologica per -essere nei- contesti dell-emergenza -implosiva ed esplosivä, attrezzati di strumenti teorici e operativi per fare luce su scenari dove l-agire pedagogico può fare la differenza, su mondi paralleli, silenziosi, impliciti che, in riferimento agli stati-situazioni di emergenza, non sempre sono approssimabili attraverso la comunicazione istituzionale. Das Urheberrecht an bibliographischen und produktbeschreibenden Daten und an den bereitgestellten Bildern liegt bei Informazioni Editoriali, I.E. S.r.l., oder beim Herausgeber oder demjenigen, der die Genehmigung erteilt hat. Alle Rechte vorbehalten.