Nauczyciele matematyki w szko¿ach ¿rednich i technologie informacyjno-komunikacyjne w Goiás w Brazylii

Niniejszy artyku- opisuje wyniki projektu badawczego magisterskiego na temat "Technologie informacyjne i komunikacyjne w pästwowych szko-ach publicznych w stanie Goiás - co mówi- nauczyciele matematyki w szko-ach -rednich", przeprowadzonego w Centrum Uniwersyteckim w Anápolis - UniEVANGÉLICA (2014). Celem by-o przeanalizowanie w--czenia lub nie w--czenia technologii informacyjno-komunikacyjnych do procesu nauczania i uczenia si- matematyki w sieci szkó- publicznych w stanie Goiás. W tym celu wybrano 5 (pi--) szkó- reprezentuj-cych pi-- mezoregionów stanu. Metodologicznie, praca charakteryzuje si- badaniem eksploracyjnym o charakterze jako-ciowym i ilo-ciowym, z danymi zebranymi za pomoc- kwestionariusza i wywiadów. Wyniki ujawniaj- niepokoj-cy obraz w odniesieniu do procesu nauczania i uczenia si- matematyki oraz nowego modelu edukacyjnego, poprzez w--czenie technologii informacyjno-komunikacyjnych do edukacji, takich jak brak fizycznej struktury w szko-ach, ustawiczne szkolenie nauczycieli w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz dobrze zaplanowana publiczna polityka edukacyjna, która ostatecznie rysuje map- nieuwzgl-dnienia technologii informacyjno-komunikacyjnych w dziäaniach pedagogicznych nauczycieli.

(1) Abadia de Lourdes da Cunha - Master in Environmental Sciences from the University Centre of Anápolis - UniEvangélica (2015). (2) Maria Gonçalves da Silva Barbalho - PhD in Environmental Sciences from the Federal University of Goiás (2010).