Fantastyczna opowie¿¿

"Se avessimo anche una Fantastica, come una Logica, sarebbe scoperta l'arte di inventare". Tym cytatem Novalisa Gianni Rodari (1973: 4) rozpoczyna swoj- Grammatica della fantasia (Antologia fantastyki). Recepcja literacka na przestrzeni czasu spe-niäa ró-ne funkcje; w-ród nich fantastyka i cudowno-- odgrywäy kluczow- rol- w edukacji emocjonalnej, kontroli spo-ecznej lub sposobie unikania (zabawa i humor). Od samego pocz-tku cudowne opowie-ci, które by-y wykorzystywane do wyjäniania -wiata, w którym -yjemy, w tym ich zastosowania w edukacji m-odych ludzi, aby odstraszy- nieznane (Bettelheim, 1976), ich moralne i religijne zastosowania, w tym -artobliwe, przechodz- przez proces nabywania umiej-tno-ci literackich, które s- powszechnie przypisywane szko-om. Nie nale-y jednak zapominä, -e rodzina i ko-ció- dziäaj- jako elementy przyczyniaj-ce si- do rozpowszechniania literatury wyobräni. Maj-c to na uwadze, nawet poprzez podejmowanie przegl-dów planów studiów, nie mo-na znale-- ró-nych programów nauczania dla przedmiotów j-zykowych i literackich, podzielonych na narody lub ustanowionych w celu zapami-tywania danych.

Adolf Piquer Vidal wyk-ada na Uniwersytecie Jaume I w Castelló (Hiszpania) na Wydziale J-zyków Romäskich i Kultur Europejskich. Pracowä równie- na Uniwersytecie w Salamance (Wydziä J-zyka Hiszpäskiego, 1993-2009). Opublikowä prace z zakresu krytyki literackiej w j-zyku hiszpäskim i katalo-skim.