Wykorzystanie sztucznej inteligencji w nauczaniu j¿zyka arabskiego

Niniejsze badanie bada potencjä i ograniczenia wykorzystania ChatGPT w nauce j-zyka arabskiego jako j-zyka obcego. Stosuj-c podej-cie opisowe, artyku- przedstawia teorie i metodologie dotycz-ce zastosowania ChatGPT w nauce j-zyków obcych, w szczególno-ci w kontek-cie j-zyka arabskiego jako j-zyka obcego. Okre-lono równie- kluczowe ograniczenia, które ucz-cy si- powinni wzi-- pod uwag-, aby skutecznie i odpowiednio korzystä z tego narz-dzia. Wyniki sugeruj-, -e ChatGPT mo-e s-u-y- jako "inteligentny ucze-" i "partner w nauce" dla osób ucz-cych si- j-zyka arabskiego. W tych rolach ChatGPT mo-e pomóc uczniom w ich zadaniach, stworzy- elastyczne i spersonalizowane -rodowisko uczenia si- oraz poprawi- ich bieg-o-- j-zykow-. Badanie wskazuje jednak równie- na potrzeb- zachowania ostro-no-ci w odniesieniu do aspektów etycznych i ogranicze- technologicznych ChatGPT. Uczniowie musz- przestrzegä zasad uczciwo-ci akademickiej i unikä nadmiernego polegania na ChatGPT, poniewä nadmierna zale-no-- mo-e negatywnie wp-yn-- na ich krytyczne my-lenie, zaangäowanie i motywacj- do nauki.

Il dottor Ahamed Zubair Abdul Baree insegna letteratura e lingua araba al New College di Chennai, in India. Ha scritto 513 libri in inglese, tamil, hindi e arabo, pubblicati in Germania, Iraq, Canada, Lettonia, Moldavia, Mauritius, Regno Unito e India. I suoi articoli di ricerca sono stati pubblicati in riviste di molti Paesi.