Spo¿eczne reprezentacje profesjonalizacji nauczycieli

Ksi--ka ta jest zilustrowana jako ksi--ka dydaktyczna i edukacyjna. Zajmuje si- ona spo-ecznymi reprezentacjami profesjonalizacji nauczycieli wed-ug struktury ksztäcenia. Celem ogólnym jest analiza spo-ecznych reprezentacji profesjonalizacji nauczycieli w-ród nauczycieli, którzy studiowali w ENS i na wydziäach. Charakter tego opracowania jest zró-nicowany. Opiera si- na centralnej teorii rdzenia (Abric, 1976) reprezentacji spo-ecznych. Wyniki pokazuj-, -e elementy "szkolenie" i "kompetencja" nale-- do centralnego rdzenia struktury spo-eczno-poznawczej nauczycieli normatywnych, natomiast elementy "szkolenie", "kompetencja" i "powo-anie" nauczycieli opuszczaj-cych wydziäy. Je-li chodzi o organizacj- semantyczn-, to ró-ni si- ona w zale-no-ci od kategorii nauczyciela. Nale-y zauwäy-, -e struktura ksztäcenia nauczycieli ma wp-yw na reprezentacyjn- wizj- profesjonalizacji zawodu.

El autor es un asistente de investigación beninés, psicólogo educativo. Autor de varios artículos sobre la profesionalización de los profesores, las prácticas educativas, las representaciones sociales, continúa su investigación sobre las representaciones sociales y la evaluación de los programas educativos en las "Escuelas Superiores Normales" de Abidján en Costa de Marfil.