Zaanga¿owanie spo¿eczne i integracja spo¿eczna m¿odzie¿y z IDD

Niniejsze badanie analizuje zaangäowanie spo-eczne i spo-eczne m-odzie-y z zaburzeniami rozwoju intelektualnego (IDD). Badanie zostäo przeprowadzone w-ród g-ównych opiekunów m-odzie-y z IDD. W badaniu zbadano równie- dost-pno-- i zach-t-, jak- opiekunowie daj- m-odzie-y w celu ich integracji spo-ecznej. Badanie dodaje tematy takie jak dynamika rodziny, wyzwania, wdro-one strategie, sieci wsparcia rz-dowego. W badaniu po-o-ono nacisk na podej-cie jako-ciowe, wykorzystuj-c cz--ciowo ustrukturyzowany harmonogram wywiadów jako narz-dzie, aby dowiedzie- si- wi-cej o integracji spo-ecznej i zaangäowaniu spo-eczno-ci m-odzie-y z zaburzeniami rozwoju intelektualnego. Wyniki pokazuj-, -e wi-kszo-- m-odzie-y z zaburzeniami rozwoju intelektualnego jest zintegrowana ze spo-ecze-stwem z pomoc- opiekunów ze szkó- specjalnych. Wynik pokazuje, -e chociä opiekunowie rozumiej- zalety bycia w--czonym do spo-eczno-ci, cz-sto napotykaj- na bariery utrudniaj-ce znacz-ce zaangäowanie, takie jak stygmatyzacja spo-eczna, kwestie dost-pno-ci i brak sieci spo-ecznych.

Soy licenciada en Trabajo Social por el Marian College Kuttikkanam Autonomous, Idukki. A lo largo de mi trayectoria académica, he participado en diversos campos de la práctica del trabajo social a través de prácticas sobre el terreno e iniciativas basadas en la comunidad. Actualmente me estoy preparando para cursar un Máster en Trabajo Social con el fin de profundizar mis conocimientos.