Les pluies acides dans une expérience virtuelle

L'interdisciplinarité, la contextualisation et la motivation dans l'enseignement de la chimie sont des défis majeurs auxquels les enseignants sont actuellement confrontés afin d'obtenir de bons résultats dans l'enseignement de cette matière, compte tenu des problèmes physiques et administratifs rencontrés dans les établissements d'enseignement publics. Bien que l'expérimentation soit l'une des méthodologies permettant d'obtenir des résultats significatifs dans l'enseignement et l'apprentissage des étudiants, la réalité est différente en raison du faible nombre d'écoles publiques disposant d'une structure adéquate pour construire des laboratoires de chimie. Cependant, grâce aux programmes d'inclusion numérique du gouvernement, les écoles publiques sont de plus en plus équipées de salles informatiques. Dans ce contexte, l'objectif de ce travail est de proposer aux élèves de troisième année de l'enseignement secondaire une activité expérimentale, à l'aide du laboratoire virtuel Yenka Chemistry, sur le thème des pluies acides. Le logiciel s'est avéré être un excellent outil d'enseignement et d'apprentissage.

Il est titulaire d'un diplôme en chimie de l'UFPB (2013), d'un master en chimie organique de la même institution (2016) et s'est spécialisé dans l'enseignement de la chimie à l'université de Cruzeiro do Sul (2017). Il travaille dans des écoles publiques et privées.