Pour la formation continue:

Ce volume est le fruit de la recherche scientifique de chercheurs en pédagogie et didactique spécialisée et de parcours de recherche-action avec les territoires. Il aborde le thème de l'inclusion en tant que principe fondateur de l'action professionnelle dans différents contextes sociaux et culturels. Adoptant une perspective écosystémique, le texte rassemble des contributions théoriques et des parcours de recherche, en se concentrant sur des questions très actuelles concernant l'accessibilité, la conception éducative personnalisée, le projet de vie, les nouvelles méthodologies d'enseignement inclusif avec une attention au rôle des technologies et, parmi celles-ci, l'Intelligence Artificielle.Ce volume constitue une mise à jour précieuse pour les enseignants, les éducateurs et les professionnels impliqués dans la construction de contextes inclusifs et dans la formation des formateurs.

Alessandra Marfoglia, doktorantka na kierunku "Edukacja, dziedzictwo kulturowe i terytoria" na Uniwersytecie w Maceracie.Arianna Santoro, doktorantka na kierunku "Edukacja, dziedzictwo kulturowe i terytoria" na tym samym uniwersytecie.Simone Paolo Ricci, doktorant i wyk-adowca w katedrze pedagogiki specjalnej.