Czy jeste¿my ju¿ g¿upi? Nadmierny rozwój zawodowy i degradacja nauczycieli

Profesjonalni nauczyciele s- zmuszeni do samodzielnego ksztätowania skutecznych praktyk nauczania przy minimalnym wsparciu ze strony szkole- doskoni-cych. Sesje doskonalenia zawodowego cz-sto podkre-laj- niedoci-gni-cia nauczycieli i sprzyjaj- degradacji ducha. Niniejsze badanie analizuje wp-yw nadmiernego doskonalenia zawodowego na postrzeganie siebie przez nauczycieli miejskich jako profesjonalistów. Wykorzystuj-c teori- rozwoju Illicha oraz now- metod- jako-ciow-, czyli badania oparte na dziäaniach z perspektywy pierwszej osoby, ksi--ka ta przedstawia frustracje nauczycieli zwi-zane z obecnymi praktykami doskonalenia zawodowego w miejskiej reformowanej dzielnicy szkolnej. Autorka nie tylko pe-ni rol- pos-äca, ale tak-e ujawnia swoje wewn-trzne zmagania w poszukiwaniu prawdy o skutkach nadmiernego doskonalenia zawodowego. PRAWDZIWI NAUCZYCIELE S- GATUNKIEM ZAGRO-ONYM WYGI-CIEM. Kiedy wystarczy, -e wystarczy? Doskonalenie zawodowe nauczycieli to nowe "modne has-o". Wybaczcie WSZELKIE pogl-dy na temat spo-eczno-ekonomicznych bol-czek n-kaj-cych nasze spo-ecze-stwo, wybaczcie WSZELKIE pogl-dy na temat niezdolno-ci uczniów do zapami-tywania informacji poza telefonem komórkowym i wybaczcie WSZELKIE pogl-dy na temat przejmowania w-adzy w dotkni-tych problemami dzielnicach przez korporacje, które s- g--boko przekonane, -e nauczanie dzieci to "bu-ka z mas-em"! O nie! NAPRAWMY NAUCZYCIELI, NAPRAWMY SZKO-Y! NAPRAWD-, wow.

Dr Alethea Wells jest nauczycielk- matematyki w szkole miejskiej od 20 lat i matk-, która wierzy w si-- edukacji jako narz-dzia prze-amuj-cego cykl ubóstwa. Uzyskäa tytu- doktora i magistra edukacji w zakresie administracji szkolnictwa podstawowego i -redniego na Michigan State University w stanie Michigan oraz tytu- licencjata fizyki na Jackson State University w stanie Mississippi. Trzykrotnie otrzymäa nagrod- Outstanding Ed. Award.