Facteurs qui conduisent les étudiants à étudier l'éducation musicale

Le but de cette étude était d'interroger des étudiants en éducation musicale en première année de licence pour savoir quelles influences et/ou expériences musicales ont joué un rôle dans leur choix de l'éducation musicale comme matière principale. Les participants (N = 28) étaient inscrits à un cours d'introduction à l'éducation musicale dans une université métropolitaine de taille moyenne. Les sujets ont été invités à répondre à une enquête et à évaluer le degré d'influence perçu sur le choix de la spécialisation en éducation musicale. Les participants ont également été invités à fournir des réponses écrites sur les influences personnelles qui les ont amenés à choisir l'éducation musicale comme matière principale. Les résultats de l'enquête ont indiqué que 89,3 % des étudiants ont été principalement influencés par leur professeur de musique du secondaire dans leur décision de poursuivre des études musicales. D'autres résultats montrent que, pour tous les participants, les expériences antérieures au sein d'ensembles musicaux ont également influencé leurs décisions.

Alexander T. Hamilton, II obteve o seu bacharelato em música na Universidade Estatal da Virgínia. Depois de lecionar durante alguns anos, voltou a estudar na Universidade de Louisville, Kentucky, onde obteve o grau de mestre em educação musical.