Le défi de l'enseignement de l'ingénierie au XXIe siècle

Le présent travail traite de la formation des ingénieurs au Brésil face aux nouveaux défis du XXIe siècle. Au cours des vingt dernières années, le progrès scientifique et technologique a atteint le Brésil et, avec le resserrement des relations commerciales internationales résultant de la mondialisation, le secteur industriel brésilien a dû se moderniser pour suivre le rythme des nouvelles habitudes de consommation de la population. Avec la modernisation, de nouvelles exigences ont été imposées aux profils des professionnels des domaines techniques et connexes. Ces exigences se sont répercutées sur les établissements d'enseignement technologique supérieur, chargés de répondre à la demande de professionnels qualifiés, en particulier d'ingénieurs de diverses spécialités, nécessitant des compétences telles que l'initiative, la créativité, le leadership, l'autonomie et la capacité à résoudre des problèmes. Ce travail a permis d'étudier la situation actuelle de l'enseignement de l'ingénierie au Brésil, de connaître les opinions et les attentes des étudiants et des enseignants, et de discuter des stratégies d'enseignement et de la faisabilité de leur application en classe. Une réflexion sur le modèle curriculaire adopté par la plupart des établissements d'enseignement a également été proposée.

Auteure du livre Instrumento de Avaliação de Processos Cognitivos para a Aprendizagem (Instrument d'évaluation des processus cognitifs pour l'apprentissage), titulaire d'un master en technologies de la communication et de l'éducation, spécialiste en enseignement supérieur, ingénieure électricienne inscrite au CREA, professeure en génie électrique et coordinatrice du cours technique en électronique intégrée à l'IFTM, campus Patrocínio.