ALFABETIZZAZIONE E ALFABETIZZAZIONE

Questo studio ha analizzato i concetti di Alfabetizzazione e Letteratura nei primi anni della scuola primaria, evidenziandone le interrelazioni e la rilevanza nel contesto educativo. L'obiettivo era quello di migliorare il processo di insegnamento-apprendimento, sottolineando il ruolo essenziale della scuola e dell'educatore, le cui pratiche pedagogiche sono fondamentali per il successo in classe. La ricerca ha cercato di concettualizzare l'alfabetizzazione e la literacy, indagando sull'importanza di questi processi e sull'impatto positivo delle pratiche pedagogiche sull'insegnamento e sull'apprendimento. La metodologia è stata di tipo qualitativo, utilizzando un questionario applicato agli insegnanti dei primi anni. Lo strumento mirava a catturare le percezioni di questi processi, basandosi su autori come Ferreiro (1996), Soares (2004, 2017), Morais (2007) e Tfouni (2006). I risultati hanno rivelato percezioni diverse del rapporto tra alfabetizzazione e literacy, rafforzando l'importanza delle pratiche pedagogiche. Lo studio ha contribuito a riflettere sulla necessità di pratiche in linea con le esigenze educative contemporanee.

Aline María Gonzaga RuasDoctora en Educación por la Universidad Evangélica del Paraguay.Thamires Alves LeiteLicenciada en Pedagogía por la Universidad Estatal de Montes Claros.