E-portfolio et rubrique d'évaluation : d'une approche constructiviste

Le présent travail décrit dans les pages d'introduction la situation éducative qui prévaut dans notre société actuelle, le problème et les raisons qui conduisent à rejeter le modèle éducatif traditionnel, la mise en -uvre des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation est décrite.L'objectif général de cette recherche est de mettre en -uvre l'utilisation du e-portfolio et de la rubrique d'évaluation à travers l'utilisation de la plateforme Moodle, dans une perspective constructiviste. Ensuite, les objectifs spécifiques ont été abordés, consistant à identifier les expériences d'apprentissage significatives lors de l'utilisation de nouvelles méthodes d'enseignement, à analyser l'évaluation continue par compétences dans le cadre du processus d'enseignement et d'apprentissage, avec l'utilisation de la rubrique, ainsi qu'à concevoir des stratégies permettant aux enseignants et aux étudiants d'utiliser efficacement le portefeuille électronique et la rubrique d'évaluation.

Licence en sciences de l'éducation de l'UAT (Universidad Autónoma de Tamaulipas) 1983 ; maîtrise en éducation, domaine de l'enseignement, Universidad La Salle 2010 ; doctorat en technologie et innovation dans l'éducation, Universidad Centroamericana Única 2020.