Systemowe podej¿cie do nauczania i uczenia si¿ Chemii Heterocyklicznej

Ten podr-cznik skupia si- na zastosowaniu systemowego podej-cia do nauczania i uczenia si- w chemii heterocyklicznej [SATLHC]. Materiä w tej ksi--ce jest podzielony na dwa rozdziäy: Pierwszy zawiera opis nowej ogólnej strategii przeksztäcania liniowych jednostek tradycyjnych w jednostki systemowe. Nast-pnie wykorzystuje t- ogóln- strategi- w budowaniu jednorodno-ci pi-cioelementowych zwi-zków heterocyklicznych [piroli, furanu i tiofenu]. Scenariusz nauczania tego zjednoczenia pomaga nauczycielom uczy-, a ucz-cym si- - w g--bokiej nauce. Jednoczenie to zostäo wprowadzone jako stosowany model przeksztäcania dowolnych jednostek liniowych w jednostki systemowe w chemii heterocyklicznej. W drugim rozdziale przedstawiono now- strategi- oceny systemowej [SA], która zmienia ocen- z tradycyjnych liniowych egzaminów k-opotliwych na przyjemne gry logiczne w formie systematyki. Ocena systemowa (SA) uczniów jest nowym, skutecznym narz-dziem oceny sensowno-ci rozumienia chemii heterocyklicznej przez uczniów.

Fundador del Enfoque Sistémico de la Enseñanza y el Aprendizaje con el Prof. J.Lgowski (de EE.UU.). Fahmy es miembro de diferentes sociedades, comités y asociaciones internacionales, americanas y europeas. Profesor en diferentes universidades europeas, americanas y árabes.