A professora da alfabetização

Quando Juliana é inesperadamente nomeada para ensinar na escola municipal, o primeiro dia de aula começa com um bilhete de boas-vindas anônimo. Conforme Juliana trabalha, os bilhetes tornam-se cada vez mais críticos em relação às suas práticas pedagógicas, exigindo que ela ensine seus alunos a ler e escrever em um tempo impossivelmente curto. À medida que a pedagoga enfrenta o desafio, ela descobre os segredos de ensinar leitura e escrita usando estratégias de consciência fonológica baseadas em evidências. Mas alguém está observando cada passo seu, e os bilhetes anônimos tornam-se cada vez mais sinistros. Juliana conseguirá descobrir quem está por trás dos bilhetes e completar sua missão pedagógica antes que seja tarde demais? Com suspense e intriga, a história de Juliana certamente conquistará os corações de educadores e estudantes de pedagogia que desejam aprender a alfabetizar ensinando com os sons das letras. Se você gostou de "A Menina que Roubava Livros" de Markus Zusak, ficará cativado pela jornada de Juliana para superar os desafios da alfabetização. Compre agora antes que o preço mude!
Semifinalista do prêmio ABERST - melhor livro de suspense (Thriller) 2023!
"Uma história de suspense sobre como superar os desafios da alfabetização. Deve ser lida por todas as professoras e estudantes de pedagogia"
"Você vai aprender a alfabetizar de forma lúdica, utilizando as práticas mais eficazes que foram descobertas pela neurociência e pelas pesquisas cognitivas e educacionais"
"Uma leitura engajante, que vai motivar e enriquecer quem deseja ensinar crianças, jovens e adultos a ler e escrever"

Americo Amorim, pesquisador afiliado da Universidade de Nova Iorque, é filho e neto de professoras. Começou a desenvolver inovações educacionais quando tinha 15 anos. Durante seu doutorado na Johns Hopkins University, criou jogos para estimular e avaliar o aprendizado dos estudantes da educação infantil e do ensino fundamental. Seus experimentos receberam prêmios internacionais. Monitorando milhares de crianças brasileiras, demonstrou que o ensino sistemático da consciência fonológica com jogos pedagógicos é capaz de triplicar o avanço em leitura e escrita dos estudantes nas escolas públicas.