Rola biurokracji we wdra¿aniu instytutów federalnych (IF)

Badania dotycz- polityki publicznej w zakresie edukacji zawodowej, która poprzez Plan Rozbudowy Federalnej Sieci Edukacji Zawodowej, Naukowej i Technologicznej doprowadzi-a do utworzenia Federalnych Instytutów Edukacji, Nauki i Technologii (IF) oraz otwarcia nowych jednostek dydaktycznych w ró-nych regionach Brazylii w latach 2003-2014. Jedna z jednostek znajduje si- w mie-cie Passos (MG), a proces jej wdräania by- prowadzony g-ównie przez podmioty z samego instytutu, cz-onków biurokracji publicznej. Podmioty te zajmowäy stanowiska zlecone w federalnych instytucjach edukacyjnych, które w korelacji / równowäno-ci z wy-szymi stanowiskami kierowniczymi i doradczymi (DAS) zostäy sklasyfikowane jako cz-onkowie wy-szej biurokracji rz-du federalnego. Gdy jednak przyjrzymy si- pracy tych podmiotów, zdamy sobie spraw-, -e jest ona znacznie bardziej zwi-zana z rol- odgrywan- przez biurokracj- -redniego szczebla. Ich praca polegäa g-ównie na po-redniczeniu w dziäaniach politycznych, stosowaniu wytycznych politycznych i koordynowaniu dziää mi-dzy prze-o-onymi a podw-adnymi, innymi s-owy, w aspektach, które doprowadzi-y do wdro-enia polityki publicznej.

Magister planowania i analizy polityk publicznych w UNESP-Franca (SP). Specjalizuje si- w zarz-dzaniu produkcj- i posiada tytu- licencjata w dziedzinie administracji z UFV (MG). Pracowäa w biurze dziekana ds. zarz-dzania lud-mi na UFV. Obecnie jest urz-dnikiem pästwowym w Federalnym Instytucie Edukacji, Nauki i Technologii Po-udniowego Minas Gerais - IFSULDEMINAS, w mie-cie Passos.