Proposta basata sull'approccio critico riflessivo

La ricerca presentata in questo volume è stata di tipo descrittivo e propositivo su una popolazione di ventiquattro insegnanti, al fine di determinare le prestazioni didattiche presso l'Istituto Educativo "Antenor Sánchez" di Chimbote nell'anno 2020. È stata effettuata un'autovalutazione utilizzando un questionario di 30 item in uno studio durato due anni. Tutti i dati ottenuti sono stati elaborati mediante statistiche descrittive inferenziali, i cui risultati hanno mostrato il livello di preparazione all'apprendimento. È stato possibile identificare il livello di preparazione, la valutazione dell'apprendimento. Mentre per quanto riguarda lo sviluppo della professionalità e dell'identità dell'insegnante, sono stati individuati aspetti interessanti dal punto di vista della giustificazione della necessità di sviluppare sempre la professionalità e l'identità dell'insegnante. I risultati statistici hanno permesso di stabilire un programma basato sull'approccio critico-riflessivo per migliorare le prestazioni dell'insegnamento in questa istituzione educativa, una proposta generalizzabile e rilevante.

Ana María del Pilar Horna Merino (1976-). Master e dottorato in Educazione. Residente a Chimbote-Perù. Insegnante e ricercatrice. Specializzata in educazione primaria. I suoi studi si basano sulla necessità di un approccio critico e riflessivo all'educazione per migliorare le prestazioni didattiche.