Indicatori neuropsicologici dell'apprendimento nei bambini in età scolare

La presente rassegna comprende un approccio agli indicatori neuropsicologici coinvolti nel processo di apprendimento dei bambini in età scolare. Viene fornita una breve descrizione di questo campo applicato della "neuropsicologia infantile", descrivendo da un approccio teorico il funzionamento neuroanatomico implicito in questi processi: linguaggio, visopercezione, funzioni esecutive, memoria, ritmo e lateralità. La comprensione di queste variabili è di interesse per i professionisti della Psicologia dell'Educazione, poiché favorisce l'adeguamento metodologico durante la valutazione e l'intervento sui bambini in età scolare.

Ángel Arellano. Hochschulabschluss in Psychologie mit Spezialisierung auf klinische Dynamik an der Universidad Central de Venezuela (2016). Derzeit Promotion in Neurowissenschaften an der Federal University of Rio Grande do Sul (Brasilien), wo er im Bereich Neurobiologie des Gedächtnisses forscht.