KOMUNIKACJA WEWN¿TRZNA I ZARZ¿DZANIE EDUKACJ¿ W SZKOLE

Badanie to miäo na celu okre-lenie poziomu relacji mi-dzy komunikacj- wewn-trzn- a zarz-dzaniem edukacj-. Zastosowane badania miäy charakter nieeksperymentalny, z opisow- konstrukcj- korelacji. Próba badawcza sk-adäa si- z 54 mianowanych nauczycieli i 6 mened-erów, stanowi-cych prób- 60 osób mi-dzy m--czyznami i kobietami, zostäa wybrana na podstawie próby probabilistycznej. W celu pog--bienia badä wykorzystano narz-dzia gromadzenia danych, jakimi by-y: kwestionariusz, który umo-liwi- poznanie w sposób obiektywny opinii nauczycieli na temat zarz-dzania edukacj-, w wymiarze administracyjnym, pedagogicznym i wspólnotowym. Przewodnik po wywiadach, skierowany do dyrektorów szkó-, umo-liwi- poznanie komunikacji wewn-trznej w jej wymiarach: to-samo-ci, wi-zi i afektywno-ci. Do analizy danych wykorzystano statystyki opisowe, okre-laj-ce poziom zale-no-ci mi-dzy zmiennymi za pomoc- Chi-kwadratu, wykazuj-ce statystycznie stopie- zale-no-ci r= 0,04, co oznacza, -e teoretycznie istnieje stopie- zale-no-ci mi-dzy komunikacj- wewn-trzn- a zarz-dzaniem edukacj-.

Professeur d'université. Spécialiste de l'enseignement primaire bilingue . Enseignant en administration de l'éducation. Avec une expérience dans des institutions publiques et privées, universitaires et non universitaires, dans l'attention et l'orientation à la formation, conseiller de thèse, formateur et chercheur.