L'éducation psycho-émotionnelle inclusive dans l'enseignement supérieur

Dans cet ouvrage, nous explorerons les stratégies basées sur la reconnaissance et l'inclusion des étudiants en situation de handicap dans le contexte de l'éducation psycho-émotionnelle dans l'enseignement supérieur. Nous nous appuierons sur les recherches et les réflexions de plusieurs experts dans ce domaine, ainsi que sur les contributions précieuses de plusieurs ouvrages clés.En examinant l'histoire et les politiques de l'éducation spéciale, des approches innovantes pour éliminer le capacitisme (discrimination ou préjugé à l'égard des personnes handicapées) et promouvoir l'équité dans l'éducation seront proposées. En outre, des techniques et des stratégies pratiques seront fournies pour encourager la participation des élèves à l'apprentissage et promouvoir ainsi un environnement inclusif.Différentes approches pédagogiques et pratiques d'enseignement qui favorisent l'inclusion et la diversité dans la classe universitaire seront explorées. Grâce à une série d'études de cas et de lectures, vous réfléchirez à la manière d'adapter et de mettre en œuvre des stratégies d'inclusion dans l'enseignement supérieur.

Professor-issledowatel' uniwersiteta s bolee chem 40-letnim opytom nauchnoj raboty (prepodawanie, rasprostranenie i rasshirenie znanij). Trener. Psihoterapewt. Poät. Jesseist. Jumorist. Awtor bolee 10 opublikowannyh knig. Specialist shirokogo profilq.