l'interculturalité et le français langue étrangère en Libye

Ce travail traite de l-enseignement du FLE en Libye, nous nous sommes principalement intéressé à la composante culturelle. Ayant constaté que celle-ci a été jusqüici abordée dans une vision ethnocentrique ignorant la culture d-origine des apprenants, nous avons réfléchi à y remédier en l-introduisant dans une perspective interculturelle. Pour ce faire, nous nous sommes appuyé sur les travaux de L.PORCHER et M.ABDALLAH-PRETCEILLE, nous leur avons emprunté la notion "singulieruniversel" qui désigne des éléments présents dans toutes les cultures mais que chacune traite différemment. Dans cette optique,nous avons choisi le thème de l-eau , sujet d-actualité universelle. Ce thème se prête bien à l-étude interculturelle parce qüil rapproche les deux langues-cultures sans dévalorisation ni choc ; tel est l-enjeu majeur qui s-est affirmé par l-expérience négative des méthodes universalistes disponibles en Libye. Etant véhiculaire d-une culture, l-image nous a semblé le meilleur outil pour la mise en application de l-approche interculturelle. De plus, ce choix nous a permis d-initier les apprenants au langage visuel qui reste négligé en classe de langue.

Ateib Akilhadoctorat en science de langage de l'université de Franche-comté à Besançon-France en 2008.-doctorat en sciences politiques de l'université de Bourgogne à Dijon-France en 2011.actuellement, chercheur et chef de département de français à l'université de Sebha en Libye.