Pratiche d'aula nell'insegnamento del francese in Burundi

Sulla base dei dati raccolti nel IV ciclo della scuola di base in Burundi, gli autori contribuiscono al dibattito sulle pratiche d'aula nell'insegnamento della lingua francese. Il libro esplora le componenti dello spazio pedagogico dell'insegnamento del francese, ovvero il polo didattico, il polo pedagogico e il polo dell'apprendimento, nel contesto socio-culturale del Burundi. Dopo aver presentato il quadro socio-culturale dell'insegnamento/apprendimento del francese, il libro passa in rassegna le relazioni didattiche in atto nelle lezioni di francese del IV ciclo dell'istruzione di base. Infine, analizza le rappresentazioni degli insegnanti della riforma "fondamentale".

Athanase NSENGIYUMVA es profesor en la Universidad de Burundi. Es doctor en Ciencias Políticas y Sociales (opción Antropología) por la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). Melchior NTAHONKIRIYE es ex Decano de la Facultad de Letras y Humanidades. Es doctor en Lingüística por la Universidad de LAVAL (Canadá).