Organizacja pracy badawczej z uczniami

Badania naukowe w instytucjach edukacyjnych s- integraln- cz--ci- przygotowania uczniów do przysz-ej kariery zawodowej i akademickiej. W szybko zmieniaj-cym si- -wiecie, w którym znaczenie badä naukowych ro-nie z kädym rokiem, uczniowie i studenci potrzebuj- wczesnego zanurzenia si- w procesie naukowym, co pozwala im rozwijä krytyczne my-lenie, umiej-tno-ci twórcze i zdolno-ci analityczne. Znaczenie tego tematu polega na potrzebie rozwijania u m-odych ludzi trwäego zainteresowania nauk-, badaniami i niezale-nym poszukiwaniem wiedzy. Wprowadzenie uczenia si- w oparciu o projekty i udziä w konkursach lub programach grantowych otwiera nowe perspektywy angäowania uczniów w proces aktywnego uczenia si- i rozwi-zywania rzeczywistych problemów nauki i spo-ecze-stwa. Istotne staje si- równie- stworzenie warunków do rozwoju kompetencji zwi-zanych z analiz-, syntez- informacji i prezentacj- wyników pracy. Wymaga to jasnej organizacji procesu naukowego, efektywnego wykorzystania metod badawczych oraz wsparcia ze strony nauczycieli.

Iskakov B.A., profesor de la Escuela de Perfiles de la Universidad Nacional Al-Farabi de Kazajstán. Lugar de nacimiento: ciudad de Kentau, región de Turkestán. Licenciado en Física por la KazNU, Máster en Física Nuclear, Doctor en Física Nuclear. Tiene más de 60 trabajos científicos. El mejor científico joven de Al-Farabi KazNU 2020.