Controversie socio-scientifiche nella formazione degli insegnanti di scienze

Le controversie socio-scientifiche (SSC) trattano questioni controverse che dividono le opinioni all'interno della società, del mondo scientifico e tecnologico, non presentando una risoluzione semplicistica, ma richiedendo conoscenze scientifiche relative ai temi che le riguardano. In questo studio, si tratta di un argomento che pone l'accento sugli alimenti transgenici (AT). L'obiettivo di questo lavoro è stato quello di indagare l'approccio del SSC, in particolare per quanto riguarda l'AT, nella formazione degli insegnanti di Scienze Naturali dell'Università Statale di Amapá (UEAP), con gli studenti che sono entrati e hanno completato l'anno 2015. Si tratta di una ricerca che ha cercato di accertare il Piano Pedagogico del Corso in questione per quanto riguarda la presenza di CSC e di indagare le Matrici Curricolari (MC) in relazione all'oggetto di studio, attraverso la loro lettura e interpretazione. Oltre a indagare le conoscenze dei futuri insegnanti rispetto al tema. Scoprite i risultati!

Bárbara Virgínia Maciel Monteiro si è laureata in Scienze naturali presso l'Università statale di Amapá (UEAP). Gerlany de Fátima dos Santos Pereira ha conseguito un dottorato di ricerca e un master in Scienze dell'Educazione e Matematica presso l'Università Federale del Pará (UFPA).