Program nauczania dla m¿odzie¿y i doros¿ych

Ksi--ka ta zach-ca czytelnika do refleksji nad zakresem edukacji/ksztäcenia m-odzie-y i doros-ych w Brazylii, poniewä brak miejsc pracy i konkurencyjny rynek wymagaj- od brazylijskich pracowników bardziej kreatywnego udziäu i refleksyjnej wiedzy szkolnej, a tak-e ró-nych kompetencji niezb-dnych do integracji spo-ecznej. G-ównym celem tego badania by-o poszukiwanie teoretycznych podstaw, które wspieräyby nasz- praktyk- pedagogiczn- w PROEJA-Uniso "Programie Edukacji M-odzie-y i Doros-ych Uniwersytetu w Sorocaba". Krótki przegl-d historyczny edukacji m-odzie-y i doros-ych w kraju, przepisów, które j- reguluj-, oraz ruchów na rzecz edukacji dla wszystkich, b-d-cej wymogiem XXI wieku, wyjänia zjawisko wykluczenia. Zrozumienie teorii programowych by-o konieczne, aby zrozumie- ten historyczny ruch w czasie, a tak-e zrozumienie programu nauczania/tre-ci dla tej formy nauczania, sposób, w jaki mo-na by-o podej-- do wiedzy, sprzyjaj-c po--danej emancypacji ucznia. Postrzeganie sytuacji egzystencjalnej ucznia, jego marze-, a tak-e opisanych/prze-ytych do-wiadcze- umo-liwi-o odczytanie ruchu - dziäania/refleksji/dziäania, nieod--cznie zwi-zanego z przestrzeni- czasow- sali lekcyjnej, praxis.

Formation : Master en éducation, pédagogie complète, lettres, technique en soins infirmiers, cours de base en médecine anthroposophique et ses thérapies. Étudiante en troisième cycle en thérapie vibratoire quantique. Activité professionnelle : enseignante dans le primaire, directrice d'école, professeure d'université, coordinatrice du PROEJA-Uniso.