Gebruik van wetenschap-technologie-samenleving

Annotatie: Scheikunde als kernvak is een fundament voor de individuele en nationale ontwikkeling. De basis van het scheikundeonderwijs wordt gelegd op de middelbare school (niveau na groep 9). Een effectieve implementatie van scheikunde op het niveau van de middelbare school is daarom van het grootste belang. Op dit niveau zijn de basisbegrippen en -fenomenen van Scheikunde abstract. Het ontbreekt leraren aan capaciteit en middelen om de concepten en verschijnselen te demonstreren en concreet te maken, vooral in derdewereldlanden. De traditionele/conventionele lesmethoden kunnen niet doordringen tot de abstracte aard van de scheikundige concepten. Dit komt omdat de dagelijkse ervaringen en overlevingsbehoeften in de sociaal-culturele en economische omgeving van de student niet worden weerspiegeld door de traditionele manieren van scheikundeonderwijs. Er zijn veel instructiemethoden die de docent scheikunde kan gebruiken bij de implementatie van het scheikundecurriculum. De wetenschaps-technologie-samenleving (STS) instructiebenadering is effectief gebleken.

Igboanugo, Benson Ikechukwu é professor e investigador em Educação Química no Christ the King College Onitsha, no estado de Anambra, na Nigéria. Obteve o mestrado em Ensino de Química e é estudante de doutoramento em Ensino de Ciências na Faculdade de Educação da Universidade da Nigéria, em Nsukka. O coautor, Njoku Zephrinus Chukwudubem, é professor na faculdade.