W kierunku bardziej kreatywnego ¿wiata

Kreatywno-- i innowacyjno-- maj- fundamentalne znaczenie dla rozwoju; niezale-nie od tego, czy chodzi o nauki -cis-e, technologie, nauki humanistyczne czy sztuk-, wszystkie one zale-- od innowacji w zakresie post-pu, ale jest to ograniczone brakiem zasobów edukacyjnych ukierunkowanych na innowacje. Nie istnieje -aden system edukacji, który koncentrowäby si- na dostarczaniu umiej-tno-ci niezb-dnych do wprowadzania innowacji. W przedmiotowym tek-cie zaproponowano drog- naprzód poprzez ponowne zastosowanie umiej-tno-ci, które s- ju- integraln- cz--ci- naszych struktur edukacyjnych. Innowacyjno-- zale-y równie- od kreatywnych zasobów dost-pnych w spo-ecze-stwie. Jeden z takich zasobów jest oferowany przez spo-eczno-- wielokulturow-, identyfikowan- w ró-nych kontekstach, ale rzadko bezpo-rednio wspieran- jako -ród-o. W niniejszym tek-cie stwierdza si-, -e potencjä twórczy danej spo-eczno-ci jest wzmacniany przez mieszank- kulturow- w jej populacji, co stwarza mo-liwo-ci interakcji idei, wymiany do-wiadcze- i wzajemnego oddziäywania ró-nych form wiedzy. Rozpoznanie potencjäu twórczego ju- w naszych systemach edukacyjnych i w naszej spo-eczno-ci pozwala nam na lepsze wykorzystanie go w rozwoju innowacji w cäym spektrum wiedzy. Jest to jednak uzale-nione od tego, czy b-dziemy w stanie zarówno zidentyfikowä te zasoby, jak i opracowä strategie wykorzystania ich potencjäu.

L'autore è professore e Senior Associate Dean presso la Facoltà di Arte e Design della Monash University, Australia e Vicepresidente del Consiglio Accademico (2008-10). Come artista ha partecipato a importanti eventi artistici internazionali ed è autore di cinque libri, oltre 90 articoli e saggi e 400 recensioni ed è Presidente d'onore della IAA-UNESCO.