Vertegenwoordiging van het burgerschap in het leerplan en het schoolboek

Het doel van ons onderzoek is na te gaan welke voorstellingen van burgerschap het leerplan en het leerboek aardrijkskunde van de middelbare school overbrengen in de Gabonese context. Het thema werd gekozen om een aantal redenen, waaronder het democratisch tekort, de chronische schuldenlast, de onderwijscrisis en de verarming van tweederde van de bevolking. Gisteren een land met een middeninkomen, vandaag een land met een zware schuldenlast, deze jonge staat, die op alle gebieden achteruitgaat, verbaast zich over zijn sociale keuzes. Deze disfuncties brengen ons ertoe de algemene kwestie van burgerschap en burgerschapsonderwijs in Gabon aan de orde te stellen. Aangezien burgerschapsonderwijs betrekking heeft op school en mogelijk op het onderwijs van verschillende vakken, waaronder aardrijkskunde, hebben wij ons geconcentreerd op twee belangrijke onderwijsactoren, namelijk het aardrijkskundecurriculum en het aardrijkskundeleerboek. Trefwoorden: onderwijs, onderwijs, burgerschap, school, Gabon

Bisselou Gnele, IP, Doctor en Didáctica. Su campo de investigación, Didáctica de las Controversias y/o Cuestiones Tecnocientíficas Socialmente Vivas. Actualmente es investigador en el Institut de Recherche en Sciences Humaines, CENAREST en Gabón.