Approcci delle università pubbliche in Kenya nei confronti degli studenti-genitori

Con il cambiamento delle dinamiche della popolazione studentesca nelle università pubbliche del Kenya, gli studenti scelgono sempre più spesso di conciliare la genitorialità con gli studi, conciliando i requisiti accademici e l'onere della genitorialità. Qual è la realtà dell'università pubblica in Kenya? Qual è l'impatto sui tassi di ritenzione e completamento degli studenti che sono genitori? Gli approcci e le pratiche di gestione sono inclusivi di tutti gli studenti, tenendo conto delle diversità rappresentate nelle università pubbliche del Kenya? Questo è un resoconto di studenti genitori, che cattura esperienze in una prospettiva socio-educativa, all'interno delle strutture accademiche e amministrative dell'istruzione universitaria, nel tentativo di rispondere ad alcune di queste domande e ad altre sollevate dal punto di vista dello studente che porta il peso della genitorialità. Questo lavoro può essere di interesse per coloro che interagiscono quotidianamente con gli studenti delle università pubbliche, così come per coloro che sono interessati alla ricerca qualitativa, ai focus group e alle interviste approfondite.

Le Dr Charity Mwangi-Chemnjor est maître de conférences à l'École d'éducation de l'Université de Laikipia au Kenya. Elle s'intéresse aux politiques et pratiques de l'enseignement supérieur, à l'impact du statut socio-économique (SSE) et de l'équité dans l'enseignement supérieur ainsi qu'à la diversité dans l'enseignement universitaire. Elle a publié dans plusieurs revues à comité de lecture.