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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: keine, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei der Frage nach gutem Unterricht gibt es viele verschiedene Faktoren, die zu beachten sind. Bei der folgenden Ausarbeitung soll auf den Punkt der Lehrerzentrierung eingegangen werden, der eine Schlüsselrolle guten Unterrichts einnimmt. Hierbei werden vor allem die Aspekte einer effizienten Klassenführung, Unterrichtsstrukturierung und Lernzeitnutzung besprochen. Es wird versucht zu klären, was unter diesen Aspekten genau zu verstehen ist, wie sie umgesetzt und zu einem guten Unterricht beitragen können. Verschiedene Regeln und Prozeduren, Vorgehensweisen, Indikatoren sowie Forschungsergebnisse werden angesprochen und analysiert. Weiterhin wird die Rolle der Lehrer sowie der Schüler unter die Lupe genommen. Am Ende der Arbeit soll zumindest ansatzweise geklärt sein, was unter "Gutem Unterricht" im Zusammenhang mit einer effizienten Klassenführung, einer klaren Unterrichtsstrukturierung und echter Lernzeitnutzung zu verstehen ist. Da diese Arbeit nur einen sehr geringen Umfang hat, hat sie keinen Anspruch auf Vollständigkeit, sondern soll nur einen Ausschnitt wiedergeben, der die zentralen Punkte darstellt.