Ocena wirtualnych filmów o tr¿dzie w nauczaniu zespo¿owym

Szybka ewolucja zasobów telekomunikacyjnych sygnalizuje potrzeb- innowacji w budowaniu wiedzy. Obecnie nauczanie jest trudnym zadaniem, poniewä materiäy do nauki musz- wzbudzä zainteresowanie uczniów w wysoce technologicznym -rodowisku otaczaj-cym ich -ycie. Wykazano, -e uczenie si- zespo-owe (TBL), skoncentrowana na uczniu strategia uczenia si- w grupie, zapewnia lepsz- retencj- wiedzy ni- tradycyjne metody edukacyjne. Niemniej jednak niewiele badä dotyczy-o wykorzystania narz-dzi audiowizualnych w TBL. Virtual Human Project to pot--ne narz-dzie sk-adaj-ce si- z generowanych komputerowo filmów 3D, zaprojektowanych w celu u-atwienia zrozumienia tre-ci. Tr-d (choroba Hansena) wyst-puje endemicznie w krajach tropikalnych i ma nieodwracalne konsekwencje. Skuteczne zaj-cie si- t- chorob- w szko-ach medycznych jest kluczowym krokiem w kierunku jej kontroli, a wykorzystanie wirtualnych narz-dzi edukacyjnych mo-e zmotywowä uczniów do skupienia si- na tym temacie. Niniejsze badanie --czy w sobie doskonäo-- metody TBL i moc wykorzystania multimedialnych materiäów 3D w celu poprawy uczenia si-.

Cristiane Comparin, Dermatologin an der Dermatologischen Abteilung der Bundesuniversität von Mato Grosso do Sul (UFMS), Brasilien, hat einen Master-Abschluss in Technologie und Gesundheit (UFMS), forscht im Bereich der medizinischen Ausbildung (virtuelles Lernen, teambasiertes Lernen, problembasiertes Lernen) und ist eine begeisterte Anhängerin der Mind, Brain and Education Science.