Enseignement de l'éthique des affaires aux étudiants de premier cycle

Il existe depuis longtemps undébat entre les partisans de l'intégration du matériel surl'éthique des affaires dans les cours traditionnels des écoles de commerce et les partisans de cours distincts sur l'éthique des affaires. débat suggère qu'il y a une différence dans les objectifs d'enseignement de la faculté d'éthique des affaires entre ceux qui enseignent des cours séparés et ceux qui enseignent des cours intégrés. Un sondage quantitatif, conçu pour cette étude, a été envoyé aux membres de deux organisations professionnelles afin de rejoindre les professeurs qui enseignent l'éthique des affaires au niveau collégial. On a posé aux répondants une série de questions démographiques et on leur a demandé s'ils donnaient des cours d'éthique des affaires intégrés ou distincts. Les participants ont évalué l'importance de 6 objectifs d'enseignement différents et le niveau de réalisation que leurs étudiants en éthique des affaires ont atteint en matière de sensibilisation et de maîtrise. L'intelligence artificielle a été utilisée pour traduire ce livre.

has a diverse background that includes 35 years working with industry as a consultant and attorney. His university teaching career spans 15 years and includes major universities in the United States. His main research interests include business ethics, management, strategic marketing and human resources. MBA, JD, Ph.D.