KSZTA¿CENIE W WIEKU KREATYWNYM

Praca ta bada baz- wiedzy i kreatywne umiej-tno-ci wymagane przez szybko zmieniaj-c- si- dynamik- naszego kreatywnego wieku oraz wp-yw tych zmian na rozwój si-y roboczej i metodologi- ksztäcenia. Prowadzone s- badania dotycz-ce dynamiki gospodarczej epoki kreatywnej, jak równie- zdolno-ci si-y roboczej po--danej przez pracodawców w naszej globalnej gospodarce XXI wieku. Maj-c na uwadze cechy twórcze, takie jak innowacyjno--, oryginalno--, elastyczno-- i zdolno-ci adaptacyjne, które s- g-ównymi cechami po--danymi przez dzisiejszych pracowników, zbadano modele edukacyjne oparte na kreatywno-ci w celu zaproponowania zmian w amerykäskiej metodologii edukacyjnej. Metodologia dla hipotetycznego modelu edukacyjnego jest teoretyczna, w której kreatywno-- kieruje wszystkimi procesami uczenia si- wraz z przedmiotami akademickimi, które s- ze sob- powi-zane za pomoc- koncepcji. Uznawana tylko za ideä, ta pocz-tkowa metodologia mo-e by- jednak pierwszym krokiem w procesie rozwoju modelu edukacyjnego, który --czy inteligencj- i kreatywno-- w sposób, który nie tylko zaspokaja potrzeby naszej szybko zmieniaj-cej si- gospodarki, ale tak-e zapewnia rozwój zdolno-ci uczenia si- wszystkich uczniów do maksimum.

Dayna Shaw Sear é licenciada em Economia pelo Allegheny College, tem um Mestrado em Administração de Empresas pela Universidade de Clarion e um Mestrado em Administração sem fins lucrativos pelo Goucher College. As suas capacidades empreendedoras permitiram-lhe transformar ideias em várias organizações de serviços de sucesso.