Esperienze di studenti affetti da albinismo nelle scuole primarie e secondarie

Questo studio qualitativo aveva un duplice scopo. Il primo era quello di indagare le esperienze degli studenti affetti da albinismo nel loro ambiente scolastico e il secondo era quello di identificare i modi in cui gli studenti affetti da albinismo affrontano tali esperienze. Lo studio ha coinvolto sei studenti delle scuole secondarie in diverse scuole del distretto di Umlazi. Questi studenti rispondevano ai criteri di campionamento, in quanto affetti da albinismo oculocutaneo, e quindi avevano un'esperienza diretta della condizione. I dati ottenuti in questo studio hanno rivelato che gli studenti con albinismo nel distretto di Umlazi sviluppano strategie di navigazione per aiutarli nelle loro esperienze discriminatorie e pregiudizievoli. I dati sono stati raccolti utilizzando interviste approfondite e discussioni di gruppo. I partecipanti erano adolescenti. Gli adolescenti danno valore alla loro privacy, la ricercatrice era consapevole di invadere quella privacy durante le interviste. La ricercatrice ha assicurato ai partecipanti l'anonimato e che i dati raccolti sarebbero stati trattati con riservatezza. La teoria dello stigma ha fornito un quadro di riferimento per comprendere le variabili che influenzano le esperienze degli studenti affetti da albinismo. Da questo studio sono state formulate diverse raccomandazioni per aiutare gli insegnanti a includere gli studenti affetti da albinismo.

Veronica Delisile Msomi est une fille, une épouse, une mère, une enseignante et une ambassadrice de l'inclusion en classe qui aime les enfants.