L'interpellation des discours éthiques et économiques dans l'éducation

Ce travail se concentre sur les changements et les interférences qui ont eu lieu dans l'éducation. Ceux-ci découlent en grande partie des interpellations faites par l'économie et l'éthique. La fonction de l'éducation, qui devrait être de promouvoir des comportements éthiques chez les individus, en favorisant la justice, la solidarité et l'égalité, ne peut être laissée à un marché incapable de créer les conditions de l'égalité. Les questions posées par l'économie à l'éducation obtiennent les réponses souhaitées, c'est-à-dire que l'institution éducative collabore à la transformation de l'homme en simple force de travail et consommateur. Ce système a favorisé l'entrée en crise des relations interpersonnelles, la société étant désormais constituée de valeurs qui se traduisent par la commodité, l'efficacité et le profit économique. Cependant, malgré l'immersion dans les lois et les règles du paradigme capitaliste dominant et de l'éthique utilitariste, on pense qu'il est possible de former le professionnel que le marché veut, en accord avec l'individu qui est conscient de la nécessité d'agir de manière éthique. Nous devons prendre conscience que la question éthique est tout aussi importante que la question économique.

BA in Economics from FURG. Expertise in Foreign Trade and International Studies. Master's degree in Education from PUCRS, with an emphasis on topics related to ethics, economics and education. Currently a teacher on technical courses. Experience as a substitute teacher and working in the M&A market and economic viability.