I materiali didattici come possibile fonte di concezioni errate sull'evoluzione

I materiali di supporto al curriculum, ovvero i documenti politici e i libri di testo (libri per insegnanti e studenti), hanno una grande influenza sui contenuti che vengono insegnati. Sono importanti strumenti di supporto per gli insegnanti, soprattutto nei periodi di cambiamento del curriculum, quando tutto cambia per molti insegnanti. Un cambiamento recente in Sudafrica è stato l'inserimento dell'evoluzione nel curriculum scolastico. Molte idee sbagliate sull'evoluzione rendono difficile l'insegnamento di questo argomento. Questo libro fornisce i risultati di uno studio in cui ho effettuato un'analisi del contenuto del documento programmatico sudafricano sulle scienze naturali e di sei libri di testo di scienze naturali di grado 7-9 di due diversi editori. L'obiettivo era quello di stabilire la natura e l'entità delle idee non scientifiche sull'evoluzione e il modo in cui gli autori affrontavano le potenziali idee sbagliate. Gli errori nei documenti politici si sono tradotti in errori nei libri di testo. Sebbene questo libro utilizzi l'evoluzione come esempio, le lezioni apprese sui materiali curricolari come possibile influenza sulle concezioni errate sono applicabili ad altre materie.

Dennis Makotsa, MSc (2017-2018); BSc (Hons); BEd: ha studiato educazione scientifica presso la Witwatersrand University in Sudafrica. Insegnante di scienze nelle scuole superiori e ricercatore con ampi ruoli come capo dipartimento di scienze, coordinatore della valutazione scolastica e insegnante capo di scienze naturali a livello distrettuale.