Podzia¿ kosztów i równo¿¿ w szkolnictwie wy¿szym

W tym fenomenologicznym badaniu badano -ród-a dost-pne dla studentów do finansowania edukacji oraz ich do-wiadczenia w ramach sze-ciu ghäskich uniwersytetów publicznych. W ramach badä zbadano wykorzystanie przez studentów sieci spo-ecznych w tworzeniu kapitäu spo-ecznego w celu sprostania wyzwaniom zwi-zanym z podziäem kosztów. Wykorzystano jako-ciow- metodologi- ustrukturyzowanych, cz--ciowo ustrukturyzowanych i otwartych wywiadów pog--bionych w celu zebrania danych od 44 studentów i trzech administratorów. Analizie poddano dokumenty z uczelni wy-szych, Ministerstwa Edukacji, Funduszu GET oraz Ministerstwa Finansów i Planowania Gospodarczego. Wyniki badä wykazäy, -e pewna liczba wykwalifikowanych studentów nie mog-a mie- dost-pu do edukacji uniwersyteckiej z powodu braku -rodków finansowych. W wi-kszo-ci przypadków dotyczy-o to studentów z rodzin o ni-szym statusie spo-eczno-ekonomicznym. Rz-d stopniowo przenosi- na rodziców wi-ksz- odpowiedzialno-- za finansowanie szkolnictwa wy-szego. Studentki miäy do czynienia z czynnikami kulturowymi, które ograniczäy ich dost-p do szkolnictwa wy-szego. Polityka w zakresie zapisów na studia i zakwaterowania, a tak-e wymogi dotycz-ce obs-ugi kredytów wymagäy -cis-ego monitorowania i oceny.

Ks. dr Dominic Sylvester Dadzie, wy-wi-cony metodysta, otrzymä wyksztäcenie w Trinity Theological Seminary-Legon, University of Ghana, oraz Emory University. Posiada tytu- BA Hons z University of Ghana, PGDE i M.Ed z University of Cape Coast, MA in International Affairs i PhD in Educational Studies z Ohio University.