Il pensiero scientifico nell'insegnamento della fisica

In questo lavoro, mi propongo di indagare lo sviluppo del pensiero e del pensiero scientifico nelle attività degli studenti universitari di fisica dell'UFSCar. L'indagine è stata condotta a partire dal monitoraggio della disciplina Strumentazione per l'Insegnamento della Fisica Classica durante nove settimane di lezione. Durante questo periodo gli studenti sono stati sottoposti a una serie di attività che sono state analizzate nella prospettiva della microanalisi. Abbiamo identificato e caratterizzato le azioni e le interazioni degli studenti mettendole in relazione con il pensiero scientifico e la riflessione. Abbiamo concluso che ci sono attività che forniscono un maggiore sviluppo del pensiero e del pensiero scientifico con i miglioramenti ottenuti negli esperimenti fisici. D'altra parte, abbiamo scoperto che altre attività hanno contribuito poco allo sviluppo del pensiero e del pensiero scientifico, come la valutazione dei seminari.

Doctorant en physique à l'ITA. Développe, conçoit et applique des laboratoires à distance - WEBLAB et laboratoires EAD dans le groupe de recherche LPECT. Développe des systèmes de surveillance des rayons gamma avec le groupe de recherche ATMOSRAD. PDG de la société SILAB incubée au DCTA - INCUBAERO Professeur de physique et de robotique au Collège Planck.